Se postula que el aprendizaje institucionalizado es una actividad que enmarca un proceso de intercambio y de negociación de significados entre las y los docentes y estudiantes, que a su vez posibilita un proceso de reconstrucción de los esquemas habituales de pensar y actuar de las y los sujetos involucrados, a partir de los contenidos académicos y de las formas de relación establecidas en el proceso.

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